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La APC lleva a los mayores de la Sierra y La Janda sus talleres de alfabetización mediática

La Asociación de la Prensa de Cádiz ha desarrollado una nueva iniciativa de alfabetización mediática. Este proyecto, en línea con los que viene impulsando la entidad, se basa en la realización de actividades de formación divulgativa, concretamente en la impartición de talleres multimedia en coordinación con el programa ‘Mayores Activos’, desarrollado por los Servicios Sociales Especializados del Área de Igualdad y Bienestar Social de la Diputación de Cádiz, dirigidos a personas mayores de municipios de menos de 20.000 habitantes de las comarcas de La Janda y la Sierra de Cádiz.

Los 22 talleres se han desarrollado en otras tantas localidades gaditanas, y han asistido más de 350 personas. Se ha abordado el enfoque que proporcionan los medios de comunicación españoles y europeos – ya sea la televisión, la radio, la prensa escrita o Internet y las Redes Sociales – acerca de temáticas de interés para las personas que se encuentran en esta franja de edad, y que podrán elegir la que les resulte más interesante. Las temáticas impartidas por los 6 periodistas de la APC han sido “Infodemia: el Derecho a la Información durante la crisis del Coronavirus” e “Historia y evolución de la Prensa del Corazón”.

La alfabetización mediática llega a los centros de mayores de la mano de la APC

  • Los periodistas van a impartir 15 talleres para ahondar en el derecho a la información durante la crisis del Coronavirus 

La Asociación de la Prensa de Cádiz (APC) y la Delegación Provincial de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación de la Junta de Andalucía han presentado en Sanlúcar de Barrameda la segunda edición del proyecto de alfabetización mediática ‘El Periodismo Contado’. Los profesionales de la APC impartirán talleres multimedia en Centros de Participación Activa para Personas Mayores de la provincia de Cádiz. El acto de presentación ha contado con la participación del presidente de la APC, Diego Calvo; y de la delegada territorial de Igualdad, Ana Fidalgo. 

El Centro de Participación Activa para Mayores de Sanlúcar de Barrameda ha acogido el acto de inicio del proyecto ‘El Periodismo Contado’. Se trata de una iniciativa formativa, informativa y sensibilizadora de alfabetización mediática en línea con las que viene desarrollando la APC. Este proyecto, que tuvo su primera edición en 2019, se basa en la realización de actividades de formación divulgativa en centros de día para adultos, concretamente tratarán el enfoque que proporcionan los medios de comunicación españoles y europeos – ya sea la televisión, la radio, la prensa escrita o Internet y las Redes Sociales – acerca de temáticas de interés para las personas que se encuentran en esta franja de edad. Esta edición, los periodistas que impartirán la formación abordarán dos temas relevantes como son “Infodemia: el Derecho a la Información durante la crisis del Coronavirus” e “Historia y evolución de la Prensa del Corazón”. 

Este proyecto, que impulsa la APC con la financiación de la Delegación Provincal de Igualdad, busca fomentar el juicio crítico de las personas beneficiarias al enfrentarse al tratamiento que hacen los medios de comunicación de la información. Los periodistas formadores pretenden crear en el alumnado asistente un criterio propio y fundamentado para distinguir los contenidos de tipo periodístico de los que no lo son, y la veracidad de las informaciones, respecto a los bulos informativos.   

Los periodistas impartirán 15 charlas sobre alfabetización mediática en los Centros de Participación Activa en las poblaciones de Chiclana de la Frontera, El Puerto de Santa María, Sanlúcar de Barrameda y Vejer de la Frontera

Finalizan los talleres formativos impartidos por la APC sobre el Derecho a la Información en tiempos de crisis

  • CaixaBank, a través de la aportación económica de la Fundación “la Caixa”, respalda este programa alfabetización mediática desde 2017 para fomentar el espíritu crítico de los jóvenes frente a la desinformación

La Asociación de la Prensa de Cádiz pone fin a la quinta edición del proyecto ‘Yo, Periodista’. Los profesionales del periodismo han impartido 48 charlas dirigidas al alumnado de Secundaria de 26 centros educativos de la provincia de Cádiz. Un total de 2.485 alumnos y alumnas han recibido formación sobre El Derecho a la Información en tiempos de crisis. 

Este programa de alfabetización mediática está destinado a ayudar a la comunidad educativa a interpretar adecuadamente las informaciones que se publican en los medios de comunicación y redes sociales, contribuyendo a fomentar el espíritu crítico del alumnado. Esta iniciativa es posible desde 2017 gracias a la colaboración de CaixaBank que, a través de la aportación económica de la Fundación ‘La Caixa’, consigue que los centros de Enseñanza Secundaria gaditanos cuenten con esta formación de forma gratuita. 

Los talleres se han desarrollado condicionados por las restricciones que acarrea la actual situación sanitaria. Los centros educativos participantes han elegido entre la modalidad presencial o digital de las charlas-taller multimedia. En la era de las redes sociales el consumo de información es constante, pero no toda es fiable. Esta formación impartida por periodistas de la APC en municipios como Bornos, San Fernando o Paterna de Rivera, ha analizado temas de interés mediático, entre los que se encuentran: cómo ha afectado la pandemia al Derecho a la Información consagrado en el art. 20 de la Constitución; qué opinan los periodistas acerca de las medidas de control de las Fake News anunciado por el gobierno central – o ‘Ministerio de la Verdad’-; cuál es el alcance de la epidemia de Bulos y Fake News que inunda las Redes Sociales; y muchos otros temas de interés para los jóvenes gaditanos, muchos de los cuales solo usan su teléfono móvil como fuente de información.

Con este proyecto, la APC cumple 10 años de trayectoria desarrollando proyectos de alfabetización mediática, convirtiéndose en la asociación de referencia en esta materia en España. Desde 2011 los profesionales del periodismo han impartido más de 1.000 horas de formación, destinadas a más de 52.000 alumnos y alumnas, profesorado y familias de 32 municipios de la provincia de Cádiz y se han puesto en marcha 6 diarios digitales escolares. Proyectos como Periodismo en las Aulas, Revista de Prensa, Y Tú, ¿Por Qué Te Vas?, El Periodismo Contado, o el propio Yo, Periodista, han contado con la colaboración de entidades como la Asociación de la Prensa del Campo de Gibraltar o la Fundación Centro Tierra de Todos, y han sido financiados por entidades como la Diputación Provincial de Cádiz o la Consejería de Presidencia de la Junta de Andalucía, merced a un protocolo de colaboración firmado con la Delegación Territorial de Educación. Algunas de las herramientas didácticas utilizadas por los y las periodistas que han impartido las charlas y talleres, se pueden consultar en su portal web de alfabetización mediática.

La Acción Social, uno de los pilares del Plan de RSC de CaixaBank 

Fruto de la colaboración entre la Fundación “la Caixa” y CaixaBank, en 2020, se han impulsado más de 8.500 proyectos pertenecientes a 7.000 entidades sociales de todo el país. Han sido, mayoritariamente, proyectos que han aportado soluciones en el ámbito de la enfermedad, la discapacidad, la exclusión social, la pobreza infantil, los mayores y el envejecimiento. Desde el inicio de la crisis de la COVID19, Fundación “la Caixa” y CaixaBank han colaborado con 1.700 proyectos relacionados con el abastecimiento de alimentos, material sanitario y emergencias para dar respuesta a las personas vulnerables más afectadas por la pandemia.

CaixaBank mantiene un compromiso con la inclusión financiera y es la única entidad presente en el 100% de las poblaciones de más de 10.000 habitantes y en el 94% de las de más de 5.000. Es también la única entidad que ofrece microcréditos a personas sin garantías ni avales, a través de MicroBank, para ayudarles a impulsar sus proyectos personales y profesionales. Además de la contribución a los proyectos sociales de ámbito local, la entidad apoya, a través de su Acción Social, el programa de voluntariado corporativo, con más de 12.000 miembros, de los cuales cerca de 4.600 han participado activamente en más de 4.200 actividades en 2020. Gracias a todos ellos, se ha contribuido a ayudar a más de 133.000 personas vulnerables en todo el país en materia de educación financiera e inserción laboral, salud, pobreza infantil entre otras. 

CaixaBank destaca por su actuación responsable y así se lo reconocen los principales organismos internacionales en esta materia. El índice de sostenibilidad mundial Dow Jones Sustainability Index la sitúa entre los mejores bancos mundiales en términos de responsabili­dad corporativa. La organización internacional CDP, por su parte, la incluye como empresa líder contra el cambio climático. 

Pincha aquí para ver el vídeo resumen del proyecto

Educación estudiará el desarrollo de la alfabetización mediática en la modificación de los diseños curriculares para su adaptación a la LOMLOE

  • Programado un encuentro con Recursos Humanos de la Consejería de Educación para analizar la incorporación de los egresados en Periodismo y Comunicación Audiovisual a las Bolsas Extraordinarias del profesorado. El consejero Imbroda enfatiza en la necesidad de garantizar el derecho a una información veraz en una reunión con asociaciones de la prensa y el Colegio de Periodistas

El consejero de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía, Javier Imbroda, ha adquirido el compromiso de estudiar en profundidad el desarrollo de la alfabetización mediática en el sistema educativo andaluz. Así tanto en planes y programas extracurriculares como en los planes de estudio. Se ha celebrado una reunión con representantes de las asociaciones de la prensa de Andalucía, FAPE y del Colegio Profesional de Periodistas de Andalucía. En ella también se acordado celebrar una próxima sesión técnica con la Dirección General de Recursos Humanos. El objetivo es analizar e intentar buscar una solución a las Bolsas Extraordinarias. Se trata de incluir a los egresados de Periodismo y Comunicación Audiovisual en futuras bases de trabajo, que se abran en la comunidad.

Sobre la exigencia de incluir la alfabetización mediática en los diseños curriculares de los distintos niveles educativos, Imbroda ha mostrado su convencimiento: “En mí tenéis un aliado, porque somos conscientes de las necesidades para garantizar el derecho a una información veraz”.  Ha manifestado que es un buen momento para estudiarlo. Mientras se avanza en la modificación de los planes de estudio para su adaptación a la LOMLOE, que deberán estar implementados a partir del curso 2022-2023.

Alfabetización mediática recogida en la Ley Audiovisual de Andalucía

Asociaciones y Colegio consideran la alfabetización mediática una prioridad por la responsabilidad creciente del sistema educativo con los menores. Y dada su vulnerabilidad en la relación con los medios y, especialmente, con las redes sociales, su principal vía de acceso a la información. Cabe recordar que la Ley Audiovisual de Andalucía (2018), en su artículo 10, recoge el derecho de la ciudadanía a la alfabetización mediática. También señala a la Administración de la Junta de Andalucía como responsables de su desarrollo e implementación. Lo hace a través de las Consejerías de Educación y Cultura.

Proyectos educativos en institutos con licenciados en Periodismo y Comunicación Audiovisual

A corto plazo, el consejero ha ofrecido la posibilidad de realizar programas educativos en los centros de Secundaria. Sería en base a la experiencia de los proyectos de alfabetización mediática. Estos programas los desarrollan varias asociaciones de la prensa de Andalucía desde hace una década. Imbroda ha expresado su deseo de que puedan iniciarse en el próximo curso. Para avanzar en esta vía, las asociaciones elaborarán un informe con los resultados obtenidos en estos talleres formativos. Estos servirán de guía para la elaboración conjunta de los programas educomunicativos. La docencia de estos proyectos tiene una cantera idónea en los egresados y licenciados en Periodismo y Comunicación Audiovisual.

Futuras Bolsas Extraordinarias de trabajo

En la reunión, se ha acordado la celebración de un próximo encuentro con la Dirección de Recursos Humanos de la Consejería. En esta cita se analizará la inclusión de los egresados de Periodismo y Comunicación Audiovisual en futuras Bolsas Extraordinarias de trabajo. A este encuentro ha asistido también la viceconsejera, María del Carmen Castillo.

Al estar Periodismo y Comunicación Audiovisual adscritas a la rama de Ciencias Sociales, los profesionales egresados de ambas titulaciones no pueden acceder actualmente a estas bolsas de interinos. Se produce la consecuencia de su inhabilitación para ejercer como profesores de Lengua y Literatura y Lenguas Extranjeras. Antes esta competencia sí la disponían desde 1995 hasta la promulgación del Real Decreto 860/2010. Esta normativa impide ejercer como docentes de estas asignaturas a egresados de titulaciones no adscritas a Humanidades. Todo aunque estén en posesión del Máster Universitario de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES), en las especialidades de Lengua Castellana y Literatura o Lenguas Extranjeras. Paradójicamente, se ha posibilitado el acceso a estas Bolsas Extraordinarias a personas sin ese máster habilitante, a priori menos preparadas, para facilitar el refuerzo de personal docente por las consecuencias del Covid-19.

Excepcionalidad por la coincidencia de materias curriculares

En relación a esta problemática, hace años que tanto la Red de Colegios de Periodistas como la Federación de Asociaciones de Periodistas de España (FAPE) solicitan que se contemple esta excepcionalidad de las titulaciones de Periodismo y Comunicación Audiovisual. Y se reconozca la capacidad de sus egresados para impartir la docencia de Lengua y Literatura en centros de enseñanza privada y concertada. Se da la coincidencia del currículo de estas materias y las asignaturas que conforman los planes de estudios de Periodismo y Comunicación Audiovisual. La modificación del Real Decreto 860/2010 es competencia del Ministerio de Educación. Pero el consejero se ha comprometido a dar traslado de esta petición a su titular, Isabel Celáa, en la próxima reunión de la Conferencia Sectorial de Educación. Responde así a la solicitud de apoyo expreso a las reivindicaciones de los colectivos de periodistas andaluces.

A la reunión han asistido Eva Navarrete y Pepa Pacheco, decana y vicedecana del Colegio de Periodistas de Andalucía; los presidentes de las asociaciones de la prensa de Cádiz y Málaga, Diego Calvo y Elena Blanco, y la vicepresidenta de la FAPE, Carolina Fernández. Agradecen al consejero de Educación los significativos avances producidos en esta reunión y confían en la materialización, en el menor plazo posible, de los compromisos adquiridos.

La APC analiza con el alumnado de Secundaria el Derecho a la Información en tiempos de crisis

  • Caixabank respalda este proyecto de alfabetización mediática que busca fomentar el espíritu crítico de los jóvenes frente a la desinformación

La Asociación de la Prensa de Cádiz pone en marcha la quinta edición del proyecto ‘Yo, periodista’. Este programa de alfabetización mediática está destinado a ayudar a la comunidad educativa a interpretar adecuadamente las informaciones que se publican en los medios de comunicación y redes sociales, contribuyendo a fomentar el espíritu crítico del alumnado. La iniciativa es posible gracias a la colaboración de Caixabank que, a través del presupuesto cedido por la Fundación ‘La Caixa’, consigue que desde 2017 los centros de Enseñanza Secundaria gaditanos cuenten de forma gratuita con esta formación.

La APC continúa en la senda de la formación sobre alfabetización mediática en edades tempranas, materia fundamental para la vida cotidiana pero que, sin embargo, incomprensiblemente aún no está recogida como asignatura, ya sea común u optativa, en los planes de estudio de nuestro país.

Los talleres formativos se desarrollan condicionados por las restricciones que acarrea la actual situación sanitaria. Por ello, los centros educativos participantes pueden decidir entre la modalidad presencial o digital de las charlas-taller multimedia. La temática de este año es El Derecho a la Información en tiempos de Crisis. Como se suele decir, ‘cuando hay una inundación lo primero que escasea es el agua potable’. De la misma manera, cuando hay mucha información lo que realmente falta es información fiable. Desde esta semana, centros educativos situados en las localidades de Bornos, San Fernando o Paterna de Rivera, realizan análisis multimedia sobre diversos temas de interés mediático, entre los que se encuentran: cómo ha afectado la pandemia al Derecho a la Información consagrado en el art. 20 de la Constitución; qué opinan los periodistas acerca de las medidas de control de las Fake News anunciado por el gobierno central – o ‘Ministerio de la Verdad’-; cuál es el alcance de la epidemia de Bulos y Fake News que inunda las Redes Sociales; y muchos otros temas de interés para los jóvenes gaditanos, muchos de los cuales solo usan su teléfono móvil como fuente de información.

La Asociación de la Prensa de Cádiz cumple 10 años de trayectoria desarrollando proyectos de alfabetización mediática y se ha convertido en la asociación de periodistas líder en esta materia en España. Desde 2011 se han impartido más de 1.000 charlas y talleres, destinadas a más de 50.000 alumnos y alumnas, profesorado y familias de 32 municipios de la provincia de Cádiz y se han puesto en marcha 6 diarios digitales escolares, como www.diariocolumela.com. Proyectos como Periodismo en las Aulas, Revista de Prensa, Y Tú, ¿Por Qué Te Vas?, El Periodismo Contado, o el propio Yo, Periodista, han contado con la colaboración de entidades como la Asociación de la Prensa del Campo de Gibraltar o la Fundación Centro Tierra de Todos, y han sido financiados por entidades como la Diputación Provincial de Cádiz o la Consejería de Presidencia de la Junta de Andalucía, merced a un protocolo de colaboración firmado con la Delegación Territorial de Educación. Algunas de las herramientas didácticas utilizadas por los y las periodistas que han impartido las charlas y talleres, se pueden consultar en su portal web de alfabetización mediática, www.periodismoenlasaulas.com o su canal de YouTube, youtube.com/ PrensaCadiz.

Fruto de la colaboración entre la Fundación ‘La Caixa’ y Caixabank, cada año, más de 10.000 proyectos reciben, en conjunto, cerca de 45 millones de euros de la Fundación ‘La Caixa’ en favor de más de 8.000 entidades sociales de todo el país. Desde el inicio de la crisis de la COVID19, Fundación “la Caixa” ha destinado, a través de Caixabank, 9,6 millones de euros a 1.700 proyectos relacionadas con el abastecimiento de alimentos, material sanitario y emergencias para dar respuesta a las personas vulnerables más afectadas por la pandemia.

 

 

La APC analiza en los centros educativos el derecho a la información en tiempos de crisis

  • El proyecto cuenta con la colaboración de CaixaBank, a través del presupuesto cedido por la Fundación ‘La Caixa’.
Arrancamos el año con la ejecución de la 5ª edición del proyecto YO, PERIODISTA, una iniciativa de alfabetización mediática de la APC destinada a centros de enseñanza secundaria de la provincia de Cádiz.
El proyecto continúa siendo totalmente gratuito gracias a la colaboración de CaixaBank, a través del presupuesto cedido por la Fundación “la Caixa”. Esta edición, debido a las restricciones impuestas por la crisis sanitaria, se da la opción a los centros educativos participantes para que puedan elegir si las charlas-taller multimedia se impartirán de forma presencial o bien de forma telemática, a través del sistema Webinar. Esta formación tendrá llegar entre los meses de enero y abril.
YO, PERIODISTA se desarrolla ininterrumpidamente desde 2017 y está destinado a alumnado de todos los niveles de secundaria. Las charlas-taller que se impartirán este año tratarán sobre la temática ‘El Derecho a la Información en tiempos de Crisis’.
Como se suele decir, ‘cuando hay una inundación lo primero que escasea es el agua potable’. De la misma manera, cuando hay mucha información lo que realmente falta es información fiable. Por ello, este año realizaremos un análisis multimedia sobre diversos temas de interés, entre los que se encuentran cómo ha afectado la pandemia al Derecho a la Información consagrado en el art. 20 de la Constitución, qué opinan los periodistas acerca del anunciado Ministerio de la Verdad, cuál es la Función Social del Periodismo, la epidemia de Bulos y Fake News en Redes Sociales y sobre otros muchos temas de interés para los jóvenes cuya única fuente de información es su teléfono móvil.

El alcance de los bulos a análisis en el proyecto ¿Y tú por qué te vas?

Bulos, fake news y desinformación ¿Qué son y cuál es su alcance global?
A diario consumimos rumores sin fundamento disfrazados de noticia para crear desconncierto, generar odio y miedo. La ciudadanía debe aprender a discernir la información de la desinformación. Para ello la APC sigue trabajando en proyectos de alfabebetización mediática que tienen como objetivo generar un interés por cuestionar tanto informaciones, como las fuentes. La Asociación de la Prensa apuesta por la formación e información frente a los planes del Gobierno de controlar mensajes y medios.
El proyecto ¿Y tú por qué te vas? se financia desde el Servicio de Cooperación Internacional y Educación para el Desarrollo de la Diputación de Cádiz y permitirá que periodistas de la APC impartan talleres multimedia sobre las noticias falsas que han afectado a los movimientos migratorios durante la crisis sanitaria del COVID-19.

Estos talleres se desarrollarán en una veintena centros de secundaria de la provincia con el objetivo de formar al alumnado sobre los bulos que han proliferado en redes sociales y que se han acentuado durante el confinamiento por causa de la crisis sanitaria. También habrá ocasión de tratar desde un punto de vista más general sobre el ataque global que experimenta el derecho constitucional a informar y a recibir información veraz. El alumnado que recibirá esta formación está cursando la ESO o el Bachiller.

El fenómeno migratorio ha quedado en un segundo plano durante los meses de pandemia, pero ello no ha imposibilitado ser objeto de bulos y convertirse en objetivo político por parte de algunos sectores. La realidad de este colectivo desfavorecido durante la crisis ha sido muy difícil en numerosos casos, pero no siempre ha sido reflejada por los medios de comunicación o no lo ha sido con la suficiente profundidad durante una crisis que ha supuesto el cierre de fronteras. Estos temas también formarán parte de las reflexiones de esta formación.

Se elaborarán cuatro audiovisuales sobre esta temática que servirán de ejes del programa y serán proyectados en los centros educativos como material de reflexión y sensibilización, junto con las charlas de los profesionales del periodismo que alienten al diálogo y aporten claves periodísticas sobre los medios, las fuentes y el fenómeno migratorio. Este material tendrá además recorrido por redes sociales para que pueda llegar también a la ciudadanía general y que este trabajo tenga repercusión aunque pudiera producirse un repunte de casos de Coronavirus.

✅Verifica la información que recibes.
📲No compartas contenido sin constrastar.
⚠️Difundir bulos es ilegal y tiene consecuencias penales.
ℹ️https://www.youtube.com/user/PrensaCadiz

La APC promueve la ejecución de la segunda edición del proyecto Talleres de emprendimiento digital y teletrabajo profesional

La APC promueve la ejecución de la segunda edición del proyecto Talleres de emprendimiento digital y teletrabajo profesional, iniciativa de alfabetización mediática dirigida a autónomos y profesionales de localidades de la provincia de Cádiz, que se encuentra actualmente en fase de búsqueda de recursos que posibiliten su desarrollo.

Vídeo de la edición 2019 del proyecto: https://www.youtube.com/watch?v=KDt4ZW2HjMQ

Al igual que el pasado año, este proyecto de formación comprenderá el desarrollo de varios talleres de dos semanas de duración, destinados a autónomos y profesionales. En la actualidad, debido a la nueva situación sociolaboral impuesta por la COVID 19, existe la necesidad imperante de promover el uso, generalizado y profesional, de las herramientas de emprendimiento digital y teletrabajo. En consecuencia, los talleres versarán sobre las opciones que existen para ello en la actualidad,  empleando los recursos de que disponemos a través de las nuevas tecnologías de la comunicación y las redes sociales. Entre las actividades del proyecto se prevé de nuevo la producción integral de un vídeo – resumen del proyecto.

Todas las personas, tanto asociadas como colegiadas en la Demarcación de Cádiz, que estén interesadas en participar como formadoras en el proyecto, deben enviar su Curriculum Vitae a este email antes del miércoles 8 de julio. En el mismo sentido, las personas que estén interesadas en participar en labores de producción audiovisual, y dispongan de los medios suficientes para la grabación, edición y montaje del material, deberán enviar su Curriculum Vitae a este email antes del miércoles 8 de julio. Se tendrán en cuenta, a la hora de seleccionar a las personas participantes, factores como la formación específica en la materia y la experiencia profesional, así como la situación laboral.

Periodistas de la APC imparten talleres de comunicación y marketing digital para emprendedores de la Sierra de Cádiz

La Asociación de la Prensa de Cádiz (APC) ha clausurado en Algodonales el último proyecto de alfabetización mediática que han llevado a cabo en la Sierra de Cádiz. En esta ocasión, los profesionales de la información han impartido talleres a emprendedores para mejorar el posicionamiento en redes y fomentar el emprendimiento digital.

Los centros Guadalinfo de Algodonales y Zahara de la Sierra han acogido desde el pasado 16 de septiembre los cuatro ciclos formativos de 24 horas cada uno, sobre la gestión de herramientas digitales ‘online’ para favorecer el emprendimiento en redes sociales en el medio rural. Su objetivo ha sido contribuir a mejorar la comunicación digital de estas empresas, reduciendo las barreras geográficas que afectan al tejido productivo de las localidades más alejadas de los centros de producción.

Los periodistas de la APC han diseñando el temario de estos talleres dirigidos a empresas, profesionales y autónomos de ambas localidades. Las personas formadoras son profesionales gaditanos del periodismo que cuentan con amplios conocimientos en comunicación digital. Entre los objetivos de los talleres se encuentran el análisis sobre las funciones y tipologías de redes sociales más actuales y que mejor encajan con los clientes potenciales, definición de las estrategias dentro del Social Media Plan, los canales, la periodicidad de publicaciones, el Timming, y el marketing digital.

El acto de clausura ha contado con la asistencia del alcalde de Algodonales, José María Gómez; el presidente de la APC, Diego Calvo; y el dinamizador territorial de la red Guadalinfo en la provincia de Cádiz, Marco Antonio Cros. Los participantes han recibido de manos de las entidades implicadas los correspondientes certificados de aprovechamiento.

El proyecto se ha realizado en colaboración con la Red Guadalinfo, los ayuntamientos de Algodonales y Zahara de la Sierra, y la Federación de Mujeres de la Sierra de Cádiz (FEMSICA) y cuenta con la financiación de la Diputación Provincial de Cádiz.